МОКУ Падунская специальная(коррекционная) школа-интернат 8 вида.
Анализ работы методического объединения классных руководителей за 2013-2014 учебный год.
Методическое объединение классных руководителей среднего и старшего звена.
Руководитель Колокольцова Е.М.
1. Краткие сведения о кадровом составе МО.
|
Всего 11 человек
|
На 01.09.2013 г
|
На 15.05.2014 г
|
|
Педагоги, имеющие высшее образование
|
7
|
7
|
|
Педагоги, имеющие среднее специальное образование
|
4
|
4
|
|
Педагоги, имеющие высшую кв.категорию
|
1
|
1
|
|
Педагоги, имеющие 1 кв.категорию
|
4
|
4
|
|
Педагоги, прошедшие сертификацию на областном уровне
|
-
|
-
|
|
Педагоги, прошедшие сертификацию на районном уровне
|
-
|
-
|
|
|
|
|
Вывод: Пяти педагогам требуется пройти переатесстацию в 2015 году. Пяти педагогам необходимы курсы повышения квалификации.
2. Выполнение поставленных задач:
|
№
|
Задача
|
Уровень выполнения
|
Анализ причин невыполнения ( реальности выполнения, правильность постановки и т.д).
|
|
1.
|
Продолжить изучение современных методов работы по теме МО " Современные методы работы по формированию нравственных понятий у воспитанников коррекционной школы".
|
Задача выполнена полностью, но требует дальнейшего рассмотрения.
|
Для выполнения задачи классными руководителями были выбраны темы для самообразования, которые тесно связаны с темой МО.
Проводился обзор методической литературы по организации воспитательной деятельности, открытые классные часы, методическая игра " Использование современных педагогических технологий в воспитательном процессе"- круглый стол.
|
|
2.
|
Формирование эффективной системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребёнка.
|
Задача выполнена, но требует системности и в дальнейшем.
|
Школа тесно работала с родителями воспитанников по влечению их в школьную жизнь. Т.к.для достижения положительного результата необходима работа не только школы, но и родителей. Проводились родительские собрания и открытые классные часы, на которых могли присутствовать все желающие. Были также организованы выезды в семьи.
Соц.педагог школы Т.А.Мишукова представила свой доклад по теме "Связь с семьёй как условие воспитания. Методы взаимодействия с родителями детей".
Так же для классных руководителей были представлены доклады на тему: " Классный час: требования, задачи, формы..."Е.М.Колокольцова и "Организация и проведение родительских собраний" Краснопевцева Н.А.
|
|
3.
|
Продолжить изучение индивидуально- психологических особенностей личности воспитанника, его склонностей, интересов, сфер, дарований, особенностей характера с момента его поступления его в образовательное учреждение.
|
Задача выполнена, но сказать, что мы всё знаем про наших детей и, что ожидать от них в той или иной ситуации, мы не можем. Эта задача остаётся актуальной для нас.
|
Для выполнения поставленной задачи МО тесно работало с психологом школы Г.В. Мамутиной .
Был прослушан доклад психолога " Пути коррекции ассоциального поведения подростков",
Организатора школы Л.В.Загребельной " Ученическое соуправление в классе", классного руковоителя Т.С. Хреновой " Работа педагога с индивидуальностью".
Также в классах МПК ведутся дневники наблюдения за воспитанниками( поступки, успехи, успеваемость по предметам, итоги четверти) в конце года классный руководитель анализирует динамику развития ребёнка.
|
3. В работе МО были использованы такие виды работы, как круглый стол, семинар, доклад. Эти виды работ позволяют услышать точки зрения всех членов МО, обсудить их, отметить плюсы и выявить слабые стороны.
В сентябре на МО был составлен график посещений открытых классных часов, согласно которому были проведены открытые классные часы на заданные темы. Посещение классных часов позволило поделиться накопленным опытом, а так же взять на заметку новые идеи, подходы, формы, методы работы для дальнейшего использования в своей профессиональной деятельности.
Были заслушаны доклады по самообразованию классных руководителей по теме МО. Классные руководители находятся в постоянном поиске новых подходов и методов работы с воспитанниками, делятся своими находками с остальными членами МО.
4. Данный вопрос на МО классных руководителей старшего и среднего звена не рассматривался.
5. МО классных руководителей старшего и среднего звена тесно взаимодействовало с учителями предметниками, администрацией школы, социальным педагогом и психологом. Классные руководители координируют работу своих классов, проводят классные собрания о поведении в школе и на уроках, классные часы на заданные темы.
6. Проблем в работе МО не испытывало.
7. На следующий учебный год:
- Продолжить изучение современных методов работы по теме МО.
- Продолжить работу по формированию эффективной системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребёнка.
- Продолжить изучение индивидуально-психологических особенностей личностей воспитанника, его склонностей, интересов, сфер, дарований, особенностей характера с момента поступления его в образовательное учреждение.
- Рассмотреть вопрос: Результативность деятельности по изучению Федеральных государственных образовательных стандартов.
8. В работе МО классных руководителей активное участие принимали педагоги Н.А. Краснопевцева, Н.А. Шевченко-Глухова, Л.К.Забарчук, Т.В.Морозова.
21.05.14.
|
